"Viatgem al Japó"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Aquesta setmana hem viatjat al Japó amb els infants petits d’art del Pere IV. Després d’explicar alguns trets més reconeguts d’aquesta cultura, hem volgut treballar els haikús. Uns petits poemes, la majoria d’ells proverbis, que anaven acompanyats d’uns dibuixos els quals els representaven. Aquestes petites il·lustracions es realitzaven amb tinta xina, i ha estat aquesta tècnica i aquest material el que hem volgut mostrar. Amb aquesta pintura, els menuts han pogut aprendre com funciona aquest tipus de pigment. En aquest cas, es basa en una pintura negre que al barrejar-la en aigua s’aclareix i, per tant, es tracta de jugar amb aquest element per a crear il·lustracions en blanc i negre amb els seus contrastos i sombres.
Per tal de realitzar aquestes composicions hem volgut crear un millor ambient entre els petits. A partir d’exercicis de respiració i relaxació, els hem fet imaginar ambients japonesos, amb els típics arbres de bambú i els seus paisatges muntanyosos. Alhora els hem fet entrar en contacte amb allò que sentien en aquell moment: el soroll d’ocells, del carrer, etc.
Així, deixant volant la seva imaginació han pogut realitzar posteriorment les seves creacions. Alguns, fins i tot, han intentat realitzar el seu propi haikú amb el seu dibuix. Se’ns dubte una tècnica artística diferent treballa des d’una perspectiva més enllà de la nostra cultura.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------"Treballem el bodegó: un dibuix típic de les belles arts"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Aquesta setmana des de l’activitat d’art hem realitzat amb els infants del grup dels petits del Pere IV un bodegó. Primerament les monitores hem muntat un petit “teatret” damunt d’una taula amb una tela i un focus de llum on hi hem col·locat els objectes a dibuixar.
Amb aquesta activitat hem volgut treballar el clarobscur, una tècnica basada en la perspectiva espacial obtinguda mitjançant els contrastos d’ombra que genera una llum. A partir d’aquest joc es pot accentuar el volum de l’obra.
A més a més, hem treballat el dibuix momentani, és a dir, la realització d’una obra a partir del que trobem i muntem en aquell moment, i per fer-ho encara més proper, les monitores han realitzat uns quants models de bodegó per a que els infants trobessin diferents tipus de models i treballessin diferents posicions i perspectives dels objectes.
Finalment hem introduït una nova tècnica: el carbonet. Que permet aprofundir en el món dels dibuixos en blanc i negre a partir dels difuminadors, el guix blanc, que dóna llum, i les gomes de pa, les gomes especials per a esborrar carbonet.
Així doncs, aquesta setmana els petits del Pere IV han realitzat un treball típic de les belles arts clàssiques.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Fem un collage de “El petó”"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Amb el grup d’art & Crafts dels petits del Pere IV hem volgut aprofundir una mica més amb ell a partir de fer una de les seves obres més conegudes: “El petó”. En aquesta obra Klimt representa a una parella molt íntima que es dissolt sobre un fons brillant i extravagant. Les dos figures es troben al final d’una espècie de prat donant-se un petó tendre.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Viatgem a Europa i coneixem a Gustav Klimt"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Aquest trimestre al Pere IV ens hem posat a punt per a fer un viatge molt proper per Europa amb els més menuts. Així hem pogut conèixer a Gustav Klimt, un artista austríac molt conegut per una de les seves grans obres titulada “El petó”. Klimt, conegut per ser pintor no es va iniciar en aquest camp sinó que primerament fou dissenyador de roba de les classes altes així com dissenyador gràfic, on realitzava cartells d’espectacles teatrals. Posteriorment destacà amb els seus quadres a partir de realitzar unes obres molt vistoses i llampants, amb el seu color daurat predilecte i el seu taronja. La combinació d’elements més realistes amb d’altres més abstractes i geomètrics creaven un contrast en els seus quadres. Les seves composicions han estat molt conegudes per les imatges de tendresa i amor que han suscitat així com també les que mostren les diferents edats de les persones i el cicle de la vida com “L’arbre de la vida”.
Ara bé, com ha estat aquest viatge? Amb la màquina del temps. A partir d’una tela hem construït el nostre transport, els infants s’han posat a sota i a partir de pitjar uns botons l’han posat en marxa. Durant el viatge els infants han aconseguit una imatge de Klimt i quan tothom tenia la seva calia agrupar-se en funció de la imatge.
A continuació, es formava una rotllana al voltant d’un gran mural. Allà els petits mostraven la imatge i la descrivien davant dels seus companys. Els monitors, posteriorment, explicaven una mica en què consistia la imatge de l’obra de Klimt.
Finalment en el mural es dibuixà entre tots l’arbre de la vida de Klimt a partir d’espirals de carbonet i enganxant les fotografies dels quadres.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"1r viatge de la màquina del temps...al Perú del s.I !!!"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
En el primer viatge de la màquina del Temps hem conegut els grans dibuixos lineals d'animals que van fer els antics habitants del Perú (al segle I), de la cultura Nazca, al llarg dels enormes camps, anomenats "pampas".
Els nens i nenes han representat l'animal que més els agrada amb un tipus de dibuix molt lineal, ajudat-se amb uns pals de polo, per a fer les línies ben rectes si s'esqueia. Finalment, li hem donat color amb sorres brillants; aquestes s'enganxen a la línia del dibuix gràcies a una cola transparent que hem aplicat abans amb el pinzell, i la sorra l'hem aplicat tot llençant-la pel damunt com una pluja.
............................................................................................................................................
"CRAFTY PARTY! Halloween....in english!"
DIMARTS SANT MARTÍ – 1r cicle PRIMÀRIA
Aquesta
última setmana hem aturat la màquina del temps i hem fet el
joc de la casa embruixada, "Haunted House", en anglès. Així hem
repassat i conegut nou vocabulari en anglès, sobre la nit de bruixes
(vampire, witch, mummy...) i de materials i accions de taller d art
("to draw, to cut, to paint,...). Els nens i nenes havien de picar a
una porta o finestra de la cas embruixada i cridar "Trick or treat"
plegats.
Quan la porta s'obria, els personatges encara no apareixien,... Doncs ells mateixos els havien de dibuixar i pintar segons la fitxa en anglès que se'ls donava,... "to draw a full moon with a watercolour pencils").
I així, al final de la classe ens vam poder reunir tots altra cop davant de la casa embruixada i poder fer entrar els personatges per les seves portes... I assistir a la gran Crafty Party de Halloween!!!
............................................................................................................................................................
"ENGINYERIA CREATIVA!"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Construïm la Màquina del Temps:
Per
a poder començar els nostres viatges cap a diferents èpoques de la
història de l'Art, per així conèixer les seves tècniques
artístiques, i cultures diferents a la nostra; hem posat fil a
l'agulla i hem construït la primera màquina del temps amb retalls de
teles.
Ens ha dut força feina, doncs primer calia dissenyar amb llapis i paper les diferents peces que conformen una màquina del temps, com tots sabeu: necessitem un motor, uns rellotges d'anada i tornada, combustible, cinturons de seguretat, etc.
.............................................................................
Iniciem el nou curs 2016-17!
"Constel·lació de noms al PERE IV!"
El grup i les monitores
Aquest any iniciem el curs amb un grup de 10 de nens i nenes d'e 2n icle de primària, i la primera sessió l'hem fet junts a l'aula de 4rt, i que possiblement serà la nostra aula per a la resta del curs. Les monitores que habitualment portaran el grup es diuen Laura i Teresa, i venen amb les piles carregades després d'aquest estiu tant calorós!
Per
a la primera sessió els monitors han preparat una activitat que ha
servit per a dir els nostres noms i presentar-nos al grup; han
barrejat aspectes del clàssic joc de presentació del "Cabdell"
i les obres de Joan Miró anomenades "Constel·lacions".
Així el company que tenia el cabdell de ràfia negra el feia arribar
a un company de la taula (normalment a algun company/a que no
coneixia) i el/la que ho rebia es presentava al grup tot dient el seu
nom, classe, ... i allò que més li agradava, o que li agradaria
molt fer, a taller d'art. Quan deien el seu nom rebien la fitxa de la
seva lletra inicial i l'enganxaven a la taula just davant d'ells, amb
el paper on acabarien dibuixant/escrivint el seu nom tot inventant-se
una lletra divertida i artística.
(CURS 2015-16)
L'HOME BAIXANT LES ESCALES DE DUCHAMPAquest artista va revolucionar el món de l'art i de fet el treballarem en vàries ocasions, aquesta és al primera, i ens ha ajudat a entendre millor la seva etapa cubista i de pas hem treballat la figura humana en moviment, tot creant una seqüència.
"1r viatge de la màquina del temps...al Perú del s.I !!!"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
En el primer viatge de la màquina del Temps hem conegut els grans dibuixos lineals d'animals que van fer els antics habitants del Perú (al segle I), de la cultura Nazca, al llarg dels enormes camps, anomenats "pampas".
Els nens i nenes han representat l'animal que més els agrada amb un tipus de dibuix molt lineal, ajudat-se amb uns pals de polo, per a fer les línies ben rectes si s'esqueia. Finalment, li hem donat color amb sorres brillants; aquestes s'enganxen a la línia del dibuix gràcies a una cola transparent que hem aplicat abans amb el pinzell, i la sorra l'hem aplicat tot llençant-la pel damunt com una pluja.
............................................................................................................................................
"CRAFTY PARTY! Halloween....in english!"
DIMARTS SANT MARTÍ – 1r cicle PRIMÀRIA
Halloween
it's here and we want to celebrate it with them! So ...in english! We
are going to draw, paint and cut a lot of terrorifics guest who wants
to celebrate Halloween toghether in the HAUNTED HOUSE... bats,
mummys, vampires, pumpkings,....uauauuuuauuauu!!!! So... let's talk in english!
Aquesta
última setmana hem aturat la màquina del temps i hem fet el
joc de la casa embruixada, "Haunted House", en anglès. Així hem
repassat i conegut nou vocabulari en anglès, sobre la nit de bruixes
(vampire, witch, mummy...) i de materials i accions de taller d art
("to draw, to cut, to paint,...). Els nens i nenes havien de picar a
una porta o finestra de la cas embruixada i cridar "Trick or treat"
plegats.
Quan la porta s'obria, els personatges encara no apareixien,... Doncs ells mateixos els havien de dibuixar i pintar segons la fitxa en anglès que se'ls donava,... "to draw a full moon with a watercolour pencils").
I així, al final de la classe ens vam poder reunir tots altra cop davant de la casa embruixada i poder fer entrar els personatges per les seves portes... I assistir a la gran Crafty Party de Halloween!!!
............................................................................................................................................................
"ENGINYERIA CREATIVA!"
DIJOUS PERE IV – 1r cicle PRIMÀRIA
Construïm la Màquina del Temps:
Per
a poder començar els nostres viatges cap a diferents èpoques de la
història de l'Art, per així conèixer les seves tècniques
artístiques, i cultures diferents a la nostra; hem posat fil a
l'agulla i hem construït la primera màquina del temps amb retalls de
teles.
Ens ha dut força feina, doncs primer calia dissenyar amb llapis i paper les diferents peces que conformen una màquina del temps, com tots sabeu: necessitem un motor, uns rellotges d'anada i tornada, combustible, cinturons de seguretat, etc.
En
la segona part de la construcció de la màquina hem unit les nostres
peces dissenyades amb els retalls de tela d'altres tipus, colors i
mides, ...tot un repte per a la imaginació! Però els nostres petits
enginyers creatius se n'han fet càrrec i ho han solucionat a base de
cola cel·lulòsica (o com li diem entre nosaltres: “baba de
cargol”, o “moc d'elefant”).
Iniciem el nou curs 2016-17!
"Constel·lació de noms al PERE IV!"
El grup i les monitores
Aquest any iniciem el curs amb un grup de 10 de nens i nenes d'e 2n icle de primària, i la primera sessió l'hem fet junts a l'aula de 4rt, i que possiblement serà la nostra aula per a la resta del curs. Les monitores que habitualment portaran el grup es diuen Laura i Teresa, i venen amb les piles carregades després d'aquest estiu tant calorós!
La
Laura, és de les monitores més joves de l'equip i
participa amb la Creu Roja fent activitats relacionades amb
artteràpia a l'Hospital de la Vall d'Hebrón, a la planta
d'oncologia infantil. Aquesta activitat la combina amb els tallers
d'art d'Arts &Crafts i els seus estudis de Grau en Psicologia a
la UB. A banda, és alumna de fa molts anys de l'"Escola d'Art
del Poblenou" (Assoc. d'Art PN); i li agrada molt els viatges
llargs on ha de creuar el pacífic, i és que ja ha visitat els dos
continents americans en diverses ocasions.
La
Teresa és monitora i directora de lleure titulada per la
Fundació Pere Tarrés; i coordina els extraescolars Arts&Crafts.
És llicencidada en Belles Arts i professora d'art de l'"Escola
d'Art del Poblenou" (Assoc. d'Art PN) des del 2009. Va iniciar
el seu projecte personal i professional que uneix educació artística
i lleure a l'escola Pere IV i Sant Martí, de Poblenou. És també
cofundadora de l'Assocació Artística Crafts, creada a Sabadell per
un grup d'artistes inquiets que els agradava portar l'art al carrer.
Així doncs són les persones idònies per a ensenyar als nostres
alumnes dibuix i tècniques artístiques, així com valors de
convivència propis del lleure, i les activitats en anglès que estan
previstes per al curs.
"Constel·lació
de noms"
Per
a la primera sessió els monitors han preparat una activitat que ha
servit per a dir els nostres noms i presentar-nos al grup; han
barrejat aspectes del clàssic joc de presentació del "Cabdell"
i les obres de Joan Miró anomenades "Constel·lacions".
Així el company que tenia el cabdell de ràfia negra el feia arribar
a un company de la taula (normalment a algun company/a que no
coneixia) i el/la que ho rebia es presentava al grup tot dient el seu
nom, classe, ... i allò que més li agradava, o que li agradaria
molt fer, a taller d'art. Quan deien el seu nom rebien la fitxa de la
seva lletra inicial i l'enganxaven a la taula just davant d'ells, amb
el paper on acabarien dibuixant/escrivint el seu nom tot inventant-se
una lletra divertida i artística.
.....................................................................................................................................................................................
.................................................................................(CURS 2015-16)
L'HOME BAIXANT LES ESCALES DE DUCHAMPAquest artista va revolucionar el món de l'art i de fet el treballarem en vàries ocasions, aquesta és al primera, i ens ha ajudat a entendre millor la seva etapa cubista i de pas hem treballat la figura humana en moviment, tot creant una seqüència.
ESCULTURA CUBISTA
Com que en moltes ocasions ja hem conegut la obra de Picasso en la seva etapa cubista, i quasi sempre en pintura, aquest cop hem volgut fixar-nos en l'escultura de materials senzills com el cartró que va fer en aquesta època. Picasso sobretot feia guitarres, nosaltres hem escollit cadasc´ñu l'instrument que més ens ha agadat. No es tractava de reproduir un instument musical, sinó de construir una escultura exempta (que s'aguanti sola i que no tingui una visió frontal) inspirada en l'instrument que volia cada nen/a.
El treball de la fotografia no us recorda a una arpa? Una arpa cubista, és clar!
SAMARRETES
I a partir d'aquí trobareu les imatges dels processos de treball i de com han anat quedant les samarretes que ens hem personalitzat: primer hem fet el dibuix, després la plantilla, i després hem pintat amb esponja, i finalment els retocs amb pinzell i/o retoladors tÈxtils.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada